來(lái)自: 中公教育 ? ?時(shí)間：2023-4-2 15:12 ? ?云陽(yáng)人才網(wǎng)
近些年的公考面試，更加注重以工作為導(dǎo)向，考查考生的價(jià)值觀和工作能力，也更希望從考生的作答中看到考生的真情實(shí)感。因此在面試過(guò)程中，考生也應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)，本著實(shí)事求是的態(tài)度，立足實(shí)際進(jìn)行題目作答，答出真情方能在面試中取得令人滿意的成績(jī)。
在綜合分析能力題目的作答中，因?yàn)槿粘＝佑|比較類似的形式都是新聞主播評(píng)論員式地分析，所以很多時(shí)候考生作答都會(huì)從旁觀者的角度，客觀地多角度分析問(wèn)題。但考生畢竟是在面試一份工作，純客觀地分析描述容易讓人感覺(jué)考生缺乏作為一個(gè)合格工作人員的責(zé)任意識(shí)和解決問(wèn)題的積極性，缺乏為民情懷。這本身恰恰也是缺乏政治素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際、應(yīng)變等題目基本都是立足于日常工作的題目，考察的也是我們協(xié)調(diào)工作和落實(shí)工作的能力。如果一味只關(guān)注死板的工作流程或者套用自己了解過(guò)的一些他人總結(jié)的解決辦法，則會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題處理僵化，給人一種死板不能變通的感覺(jué)。
因?yàn)榭紙?chǎng)上必然會(huì)緊張，因此很多考生不自覺(jué)地就會(huì)作答時(shí)一味追求一氣呵成，為了流利而流利，最后反而沒(méi)有給人留下很深刻的印象。
在作答綜合分析能力的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢地結(jié)合自身經(jīng)歷證明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，更能展現(xiàn)自己的情懷。比如在談到“平安中國(guó)”時(shí)，純客觀地從推動(dòng)“平安中國(guó)”的背景、各地行動(dòng)去談，只能讓人知道考生有一定的知識(shí)面。某位考生結(jié)合了自己在海外遭遇戰(zhàn)亂的經(jīng)歷，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)安全的認(rèn)可和感動(dòng)，就很好地傳遞了自己對(duì)“平安中國(guó)”的認(rèn)可，之后結(jié)合未來(lái)的工作表達(dá)了自己要助力“平安中國(guó)”的擔(dān)當(dāng)，很好地說(shuō)服了考官，最后取得了非常出色的面試成績(jī)。
在作答計(jì)劃組織或者人際應(yīng)變問(wèn)題時(shí)，題目本身都出自現(xiàn)實(shí)中可能遇到的情況，因此完全不必用固化的理論去思考這類問(wèn)題，可以把這類題目當(dāng)成自己在實(shí)際工作中遇到的工作任務(wù)或者情況。作答的時(shí)候也可以把這類題目當(dāng)成在和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)進(jìn)行思考和作答。作答也可以充分調(diào)動(dòng)自己遇到過(guò)的類似情況的經(jīng)驗(yàn)。比如題目要求組織接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，那么其中很多經(jīng)驗(yàn)是和接待親屬來(lái)訪相似的。都需要提前對(duì)接來(lái)訪人員情況，做好后勤支持，陪同開(kāi)展活動(dòng)，做好后續(xù)工作幾個(gè)階段。充分認(rèn)識(shí)到這類題目的現(xiàn)實(shí)性，才能更靈活地展現(xiàn)自己的工作生活的經(jīng)驗(yàn)和工作能力。
調(diào)整心態(tài)，不追求一氣呵成的作答。牢記面試是與考官溝通的過(guò)程，用日常跟同事、老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通的心態(tài)進(jìn)行作答，更能讓對(duì)方接受自己的作答。
在面試過(guò)程中，有很多地方可以展現(xiàn)自己的真情。真情像草原般遼闊，面試時(shí)不應(yīng)阻隔其展現(xiàn)。勇敢地去表達(dá)，才能收獲自己滿意的結(jié)果。
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