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面試重點(diǎn)題型 | 面試熱點(diǎn)猜想 | 示范答題  | 十大明師課 | 面試達(dá)人進(jìn)階之路 | 教你克服心理緊張

在結(jié)構(gòu)化面試考試中，有一類經(jīng)常會(huì)考查的題型叫政策理解，是新手考生經(jīng)常會(huì)犯怵的題型。在答這類題目時(shí)通常會(huì)不太自信，不確定自身的觀點(diǎn)是否符合主流，擔(dān)心自身理解不夠透徹?zé)o法說(shuō)服考官。今天中公教育來(lái)為大家“揭秘”，教大家如何由表及里，深刻理解政策，從而在作答中凸顯政府思維。

方法一：從背景入手，亮明政策所處的時(shí)代環(huán)境

在政策理解的考題中，通常會(huì)考一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的國(guó)家大政方針或地方規(guī)章制度，甚至部門管理辦法等話題。一言以蔽之，任何政策都無(wú)法脫離社會(huì)條件和時(shí)代背景，歸根結(jié)底都是為了實(shí)現(xiàn)一定的政策目標(biāo)，因此，如果考生可以從該政策出臺(tái)的背景出發(fā)進(jìn)行闡述，就可以開門見(jiàn)山展現(xiàn)自身的政治素養(yǎng)。

例題：《制造業(yè)技能根基工程實(shí)施方案》指導(dǎo)各地加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高質(zhì)量人才。從2022—2025年，聚焦制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，建立國(guó)家技能根基工程培訓(xùn)基地，制定制造業(yè)政府補(bǔ)貼職業(yè)技能培訓(xùn)目錄，在制造業(yè)企業(yè)全面推行中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制，加強(qiáng)制造業(yè)高技能人才選拔評(píng)聘，大力開展制造業(yè)品牌職業(yè)技能競(jìng)賽。對(duì)于這項(xiàng)實(shí)施方案的出臺(tái)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

首先這道題目提到制造業(yè)，那我們就可以從制造業(yè)的背景展開：制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是立國(guó)之本、興國(guó)之氣、強(qiáng)國(guó)之基。然后大家通過(guò)題干本身可以了解到政策的主要內(nèi)容是培養(yǎng)制造業(yè)技能人才，那么從國(guó)家重視職業(yè)技能型人才角度去談：當(dāng)前我們國(guó)家進(jìn)入到新發(fā)展階段，新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要一大批優(yōu)質(zhì)人才，但是技能人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度和發(fā)展使用環(huán)節(jié)是有待優(yōu)化的，技能就業(yè)、技能成才，對(duì)于勞動(dòng)者，特別是年輕人的吸引力不強(qiáng)，需要我們把人才培養(yǎng)放在更突出的位置，健全多層次的培養(yǎng)體系，加大人才培養(yǎng)的工作力度。

方法二：多角度夸，表明政策出臺(tái)后帶來(lái)的積極意義

以上題為例，作為國(guó)家政府部門出臺(tái)的政策，身為一名即將入職的政府機(jī)關(guān)工作者，就需要站穩(wěn)立場(chǎng)，基于政策的方方面面分析政策出臺(tái)后可能帶來(lái)的積極意義，從而凸顯政府思維。

下切角度一：三部門聯(lián)合出臺(tái)，體現(xiàn)了國(guó)家層面的重視程度，有助于指導(dǎo)職業(yè)教育進(jìn)一步深化改革;

下切角度二：提出的具體實(shí)施方案構(gòu)建起了多個(gè)層次，有利于延伸并完善技能人才培養(yǎng)的鏈條;

下切角度三：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校企業(yè)社會(huì)等各個(gè)參與主體的主動(dòng)性，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的發(fā)展更加貼近實(shí)際要求。

方法三：求真務(wù)實(shí)，提出保障措施讓政策落地開花

政策出臺(tái)的目的是為了更好地指導(dǎo)社會(huì)生產(chǎn)生活，因此，就需要我們以細(xì)化思維提出切實(shí)可行的保障措施，從而讓政策更好的落地生根，以上題為例，可以自上而下的展開。

思考維度一：高屋建瓴：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把實(shí)施制造業(yè)技能根基工程作為重要任務(wù)，協(xié)調(diào)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，在項(xiàng)目、政策、資金上對(duì)這種工程予以重點(diǎn)支持。

思考維度二：細(xì)節(jié)入手：強(qiáng)化政策保障。各地要加大就業(yè)補(bǔ)助基金、職業(yè)技能提升專項(xiàng)基金、企業(yè)技能職工的教育基金等統(tǒng)籌力度，支持技能型人才的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。

思考維度三：逆向思維：優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。要引導(dǎo)企業(yè)突出對(duì)技能要素和技能創(chuàng)新攻關(guān)的激勵(lì)作用，建立體現(xiàn)技能人才崗位價(jià)值、能力素質(zhì)和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的薪酬分配機(jī)制。

總的來(lái)說(shuō)，政策理解類題目考生可以自由發(fā)揮的空間較小，需要大家多讀人民日?qǐng)?bào)、新華社文章、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)政策板塊擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，提高政治敏銳度，與此同時(shí)系統(tǒng)性了解政府職能部門職責(zé)，從而讓對(duì)策更具體、實(shí)用。

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