來自: 中公教育 ? ?時間：2023-4-1 15:10 ? ?云陽人才網
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在結構化面試考試中，有一類經常會考查的題型叫政策理解，是新手考生經常會犯怵的題型。在答這類題目時通常會不太自信，不確定自身的觀點是否符合主流，擔心自身理解不夠透徹無法說服考官。今天中公教育來為大家“揭秘”，教大家如何由表及里，深刻理解政策，從而在作答中凸顯政府思維。
在政策理解的考題中，通常會考一些與社會現實緊密相關的國家大政方針或地方規章制度，甚至部門管理辦法等話題。一言以蔽之，任何政策都無法脫離社會條件和時代背景，歸根結底都是為了實現一定的政策目標，因此，如果考生可以從該政策出臺的背景出發進行闡述，就可以開門見山展現自身的政治素養。
例題：《制造業技能根基工程實施方案》指導各地加快培養制造業高質量發展急需的高質量人才。從2022—2025年，聚焦制造業重點領域，建立國家技能根基工程培訓基地，制定制造業政府補貼職業技能培訓目錄，在制造業企業全面推行中國特色企業新型學徒制，加強制造業高技能人才選拔評聘，大力開展制造業品牌職業技能競賽。對于這項實施方案的出臺，談談你的看法。
首先這道題目提到制造業，那我們就可以從制造業的背景展開：制造業是國民經濟的主體，是科技創新的主戰場，是立國之本、興國之氣、強國之基。然后大家通過題干本身可以了解到政策的主要內容是培養制造業技能人才，那么從國家重視職業技能型人才角度去談：當前我們國家進入到新發展階段，新一輪的科技革命和產業變革深入發展，制造業高質量發展需要一大批優質人才，但是技能人才的培養、培訓、評價、激勵制度和發展使用環節是有待優化的，技能就業、技能成才，對于勞動者，特別是年輕人的吸引力不強，需要我們把人才培養放在更突出的位置，健全多層次的培養體系，加大人才培養的工作力度。
以上題為例，作為國家政府部門出臺的政策，身為一名即將入職的政府機關工作者，就需要站穩立場，基于政策的方方面面分析政策出臺后可能帶來的積極意義，從而凸顯政府思維。
下切角度一：三部門聯合出臺，體現了國家層面的重視程度，有助于指導職業教育進一步深化改革;
下切角度二：提出的具體實施方案構建起了多個層次，有利于延伸并完善技能人才培養的鏈條;
下切角度三：有利于調動學校企業社會等各個參與主體的主動性，促進產業鏈、創新鏈的發展更加貼近實際要求。
政策出臺的目的是為了更好地指導社會生產生活，因此，就需要我們以細化思維提出切實可行的保障措施，從而讓政策更好的落地生根，以上題為例，可以自上而下的展開。
思考維度一：高屋建瓴：加強組織領導。各地要把實施制造業技能根基工程作為重要任務，協調納入區域經濟社會發展總體規劃，在項目、政策、資金上對這種工程予以重點支持。
思考維度二：細節入手：強化政策保障。各地要加大就業補助基金、職業技能提升專項基金、企業技能職工的教育基金等統籌力度，支持技能型人才的培訓培養工作。
思考維度三：逆向思維：優化激勵機制。要引導企業突出對技能要素和技能創新攻關的激勵作用，建立體現技能人才崗位價值、能力素質和業績貢獻的薪酬分配機制。
總的來說，政策理解類題目考生可以自由發揮的空間較小，需要大家多讀人民日報、新華社文章、學習強國政策板塊擴大知識儲備，提高政治敏銳度，與此同時系統性了解政府職能部門職責，從而讓對策更具體、實用。
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