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例題展示

為弘揚傳統文化，單位準備組織青年職工參加“學傳統、知禮儀”的專題講座，領導讓你來組織，你認為活動重點是什么?

【重點分析】

一、全面分析，明確目的意義。

活動的目的意義要全面深刻，既要認知當下目的也要具有長遠意義。本題當下的目的是通過專題講座幫助青年職工了解傳統文化，提升職業禮儀文化素養;長遠意義是要發揮青年職工的作用，做好傳統文化的傳承人，打造一支高素質的年輕干部隊伍。

二、把握重點，突出主題。

活動組織要想言之有物，一是要把握重點。本題要求的活動形式是專題講座。對于專題講座，重點要分析誰來講?對誰講?講什么?怎么講?講完之后怎么辦?也就是講座的人員、內容、形式、效果。二是要突出主題。專題講座的主題是“學傳統、知禮儀”，講座的人員、內容、形式、效果都要圍繞“學傳統、知禮儀”的主題展開，避免空談。因此，此次活動可以圍繞“四個要”展開：

1.講座人員要到位。一方面召開專題動員大會，動員當下新入職的青年員工、近期出現禮儀問題及對中國傳統禮儀文化感興趣的青年職工積極參與本次講座;另一方面提前邀請我市傳統禮儀文化的專家教授，對接好講座時間地點。

2.講座內容要全面。將此次講座的主題設置為“學傳統、知禮儀”。

(1)講解“學傳統、知禮儀”的理論知識。包括傳統禮儀發展歷程、傳承的意義、相關典故、人物故事等，可以重點選擇一些和干部作風建設的故事，如一諾千金、商鞅立木、精忠報國、兩袖清風等故事。

(2)講解“學傳統、知禮儀”的實踐應用。包括當下機關單位職場中傳統禮儀踐行的重要性以及如何踐行應用，例如講授機關單位中要做到誠實守信、清正廉潔、互幫互助等。

3.講座形式要豐富。

(1)文化長廊展。在講座會場設置中國各朝代禮儀文化代表的海報及禮儀圖片展，青年職工可以穿著不同時代服裝，由我市傳統禮儀文化的專家，邊引導參觀邊講解，讓大家能夠身臨其境感受傳統文化魅力。

(2)誦讀國學經典。專家講解國學經典、集體大合唱《弟子規》、古詩詞朗誦《春夏秋冬》、講述古人禮儀的故事等。

(3)學習研討。一方面可以模擬情境學習。由專家及現場主持人設置特定場景，邀請青年職工現場模擬場景禮儀要求，并由專家現場指導和示范;另一方面進行現場答疑。結合講座內容及青年職工在學習、工作中的文化和禮儀相關的問題，進行現場提問，由專家進行針對性解答。

4.講座效果要保障。結合活動效果和職工需求，將每月第一周設置為“禮儀模范周”，不斷開展學習，鞏固學習效果。