來自: 中公教育 ? ?時間：2023-2-27 10:00 ? ?云陽人才網
在結構化面試過程中計劃組織類的題目時常出現，其中宣傳活動出現的頻率相對較高，意在通過題目中設置的活動安排考查考生是否具有獨立完成工作時所需的思路清晰、計劃是否可行、活動是否能夠達到效果。此類題型較好判斷，其問法如：如果你是活動負責人你會如何宣傳?如何保證宣傳效果?活動重點有哪些?此類宣傳題型應如何作答，中公教育在此與各位考生進行分享。
很多考生在答題過程中，缺乏活動設計，沒有銜接鋪墊導致答題生硬。在宣傳類題目中首先我們要明確開展工作的主要目的，明確目的能夠領會領導意圖，為后續活動方向做出指引，答題的時候才能夠準確分析，答出重點。在回答目的時可以關注一些政府部門的報告以此借鑒，盡量不要復述題干，加上自我理解。
部分考生在答題過程中形式單一，缺乏針對性，宣傳形式不變，導致答題套路化，容易引起考官反感。宣傳形式行之有效能夠考察出考生的工作思路是否有效，而形式多樣化更能體現出考生對于問題的思考和解決有自身的見解，能夠緊緊圍繞題目，給考官眼前一亮。1、主體不同方式不同：比如面對老年人更偏向于線下公告欄、橫幅、入戶等宣傳方式。年輕人更偏向于線上互聯網方式宣傳。2、范圍不同方式不同：在面對宣傳范圍時需要考慮到時效性、范圍大小等問題。比如面對社區可以采用宣傳欄、小區進出口等。面對市、鎮等范圍較廣，可以利用政府公眾號、以村為單位村委宣傳等。宣傳方式的行之有效在一定程度上決定了宣傳的效果。
很多考生在答題過程中宣傳內容不夠，往往采用“有關內容”或者直接忽略，無法向考官傳達究竟要宣傳什么，導致答題光有形式，缺乏內容。在我們明確宣傳目的時就已明確了宣傳內容，所以在作答的時候要將宣傳內容具體呈現給考官實現答題內容有細節。
比如我們在對消防知識進行宣傳時，很多考生可能談到開展消防安全知識講座，但這只是講到了宣傳的形式，導致答題內容空泛。那么可以給考官展現內容細節部分是進行日常使用的消防器材的講解、面對火災時如何逃生、家用電器的安全使用這些都屬于宣傳的內容，能夠凸顯出宣傳具體內容。
在答題過程中由于內容相對較多，較為雜亂，為了方便考官的理解，在作答過程中具體工作開展的部分需體現邏輯層次，先做什么再做什么。比如可以按照活動開展時間線，前期籌備階段、活動開展階段、活動收尾。或者使用序數詞比如“第一、第二、第三”“一方面、另一方面”等。
宣傳類題目作為計劃組織的常考題型，還需引起各位考生的注意，做好日常積累，舉一反三，多觀察日常中的活動形式，靈活運用，體現自己的特色與亮點。
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