來自: 中公教育 ? ?時間：2023-1-11 15:01 ? ?云陽人才網
結構化面試題型復雜多樣，特點鮮明。其中會經常涉及情景模擬類題型的考查，這類題型旨在測查考生言語理解與表達能力和解決問題的能力。相比較而言，這一題型往往易被考生忽略，覺得較為簡單。實則不然，在考場上，真正能夠放松狀態，入情入境展現自我，是需要一定技巧的。
退休工人劉大爺在家里養了三只大公雞，小區里的很多居民因公雞打鳴、雞糞味道難聞等理由向社區提起投訴。假如你是社區調解員，你如何勸說劉大爺放棄養雞?請現場模擬。
1.身份角色定位不準。只是考慮解決眼下居民們的問題，一味求快，忽視自身是社區調解員的身份。例如“很多人都投訴您養雞的問題，此事不對，你趕快把雞處理掉。”
2.缺乏換位思考。只是考慮盡快解決問題，且語氣生硬，未考慮劉大爺養雞的初衷。例如“您趕快把雞處理掉，影響其他居民的正常生活了，作為退休工人這么做更不應該。”
3.問題分析不足。對于養雞帶來的負面影響分析不足，難以說服劉大爺，且問題解決不徹底。例如“在小區內養雞是不對的，其他居民提意見了，您別養了。”
1.從社區調解員的角度出發拉近距離。如：劉大爺，最近身體挺好的吧?我今天來呢，一是來看看您，二是想跟您說個事兒。您看你這大公雞養了快半年了，最近有居民反映，這大公雞有點擾民啊。
2.透徹分析問題，換位思考。如：(1)分析問題。一方面小區內均是樓房，大部分墻體都是空心磚砌的，隔音效果不是那么好，所以您這幾只大公雞一打鳴，周圍好幾棟樓都聽得到。另一方面這雞啊，味道還是挺重的，大家在城市里生活慣了，聞著這雞糞的味道實在是受不了。而且萬一傳播個禽流感什么的，那可就麻煩啦!所以國家才出了明文規定，在市區里不能養家畜家禽的。(2)換位思考。我知道您退休了，覺得悶得慌才養雞，我能理解，小區剛又增設了一大片的活動器械，就在廣場東北角，您有空在那鍛煉筋骨、下下棋打打牌，可有意思了呢!
3.鞏固效果。如：您抓緊時間把這雞送到農村親戚那吧，這公雞啊，在農村有小米小蟲吃，肯定長得更好呢!我走了啊劉大爺，您休息吧。
以上就是中公教育跟大家分享的情景模擬題目作答技巧，希望大家可以在掌握的基礎上同時注重情感傳遞，眼神交流，做到入情入境，給考官留下深刻印象。
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